Fin de la asignatura

Este es el último post del blog que he ido realizando a lo largo de la asignatura  "Formación y actualización en la función pedagógica".

Para cerrar esta serie de entradas me gustaría enseñaros un último video:



Como veis todo en esta vida comienza con un buen profesor!!!

El proceso de enseñanza - aprendizaje

¿Qué es enseñar? Enseñar es dar pautas a mis alumnos para que ellos crezcan tanto en conocimientos teóricos como en conocimientos prácticos. Dentro del enseñar de un profesor no solo están los contenidos teóricos de los libros, también hay una parte muy importante que son las actitudes que les puedo inculcar a mis alumnos, o los procedimientos que les puedo enseñar.

¿Qué es aprender? Aprender es estar abierto al conocimiento que otras personas puedan ofrecerte. Los alumnos tienen que querer aprender, deben de estar motivados, tienen que estar abiertos a la enseñanza que los profesores les ofrecemos. De esta manera, todos los conocimientos serán interiorizados de una manera más eficaz.

¿Qué tipo de conocimientos te gustaría que tus alumnos aprendieses? Tanto conocimientos teóricos, como procedimentales y actitudinales. Los alumnos deben salir de la escuela sabiendo muchos conocimientos teóricos pero también sabiendo cómo actuar en determinados momentos, y sabiendo cómo realizar diferentes tipos de tareas complejas.

¿Cuál es el contenido clave de tu enseñanza para la materia en concreto que impartes? El contenido más importante es respeto. Respeto hacia los demás, hacia los materiales, hacia los contenidos y hacia uno mismo. Sin respeto no se puede realizar un proceso de enseñanza - aprendizaje completo.

¿Qué tipo de actividades utilizas? Las actividades son diversas, ofrecer a los alumnos contenidos teóricos es mostrar respeto hacia esa materia, trabajar en grupos es mostrar respeto hacia los demás, trabajar individualmente es mostrar respeto hacia uno mismo, realizar actividades prácticas es mostrar respeto hacia el trabajo. Casi todas las actividades que se realizan refuerzan el contenido clave.

¿Qué tipo de actividades utilizas para evaluar? La evaluación es tanto formativa como sumativa. Se produce durante todo el proceso de enseñanza - aprendizaje, todas las intervenciones de los alumnos son evaluadas, su comportamiento en el aula, el trato con los demás compañeros, y por último un examen tradicional para comprobar el conocimiento teórico adquirido.

Assessment Learner Centered Practice

Los resultados que he obtenido en el test se asemejan casi perfectamente con la media en las tres escalas., esto quiere decir que, a mi parecer, las creencias centradas en el alumno, su aprendizaje y la enseñanza son las más importantes, dejando en un segundo plano las creencias no centradas en el enfoque centrado en el alumno sobre los alumno y las creencias no entradas en el enfoque centrado en el alumno sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La conclusión que obtengo de estos resultados es afirmarme en la importancia de utilizar en el aula un enfoque centrado en alumno, donde él es protagonista del proceso de enseñanza - aprendizaje y el profesor es un mero guía en este proceso. Este guía o entrenador tiene que dar las pautas a sus alumnos para que ellos vayan por el camino adecuado, pero no puede sustituir al alumno en este proceso.

Los alumnos tienen que estar abiertos al aprendizaje, estar motivados, tener ganas de aprender. La tarea del profesor también es de fomentar esas ganas de los alumnos, de hacerles ver lo importante que es el aprendizaje para ellos. No es fácil realizar esta tarea por parte del profesor, pero es un punto muy importante en el aprendizaje de los alumnos, su motivación hará que la enseñanza sea mucho más llevadera y que fluya sin obstáculos difíciles de sortear.

INED XXI: ¿Quién puede ser profesor?

Parece que para ser profesor no hay que tener ningún requisito. Hay diversidad de gente que estudia magisterio, personas que de verdad tienen la profesión docente como vocación y personas que no han llegado a la nota media para la carrera que querían y han decidido entrar a "pinta y colorea". ¿Es así como vamos a formar a nuestros futuros gobernantes, médicos, abogados o psicólogos? Es imposible formar a las personas en un plano integral con profesionales de la educación que han elegido esta profesión de rebote. En este país es muy fácil ser profesor, con estudiar 4 años el grado en educación o hacer durante un año el máster en profesorado ya estás "preparado" para formar a 30 personas en un momento clave en su vidas. Mucha gente sabe que los profesores somos una parte muy importante en la vida de sus hijos, pero nadie hace nada por asegurarse de que esa parte importante en la vida de los niños sea de calidad, con conocimientos tanto teóricos como prácticos, con vocación y con amor a esta profesión. El DIR (Docente Interno Residente) establece una nueva manera de seleccionar a nuestros profesionales de la educación. Actualmente, lo único que hay que hacer para ser profesor en secundaria es aprobar un máster. Con esta propuesta se pretende formar a los futuros formadores y se asegura que estos profesionales sean tanto eficaces como eficientes. La selección debe ser más dura, no podemos dejar en manos de cualquier persona la educación de nuestros hijos. La exigencia a la hora de hablar de formación del profesorado debería de ser mucho más superior de la que se exige actualmente. Está claro que esto es solo una propuesta, pero para cambiar un sistema educativo hay que empezar por propuestas para que poco a poco éstas se lleven a la práctica.

Trabajo en equipo

Este es un video que refleja claramente la importancia del trabajo en equipo en el ámbito de la educación, la parte más gráfica comienza en el minuto 1:30 y concluye en el minuto 3:35.

 

 

 

 

Como habréis visto no solo es necesario que uno mismo sea participativo con los demás y esté dispuesto a ayudarle, sino también es vital que los demás tengan la misma idea de modo de trabajar. Es importante que un buen profesor salga de sus cuatro paredes y pida ayuda a sus compañeros porque entre todos será más fácil llegar a una meta más alta.